覚えたことを使ってみる。知識と体験がつながる場面
定規で測れるようになったら、引き出しの仕切りづくりで使ってみる。外側と内側、どこを測ればよいでしょう。
GAKUMON JOURNAL
ガクモンプログラムのブログ記事一覧
言葉にする・発表する・探求する・思考する・議論する活動についての記事です。プログラムの全体像や、各活動で大切にしていることもご紹介します。
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体験のあと、子どもの「楽しかった」をもう少し聞くには
体験から帰ってきた子の「楽しかった！」を、もう少し詳しく聞きたい。心に残った場面や気づいた違い、次に試したいことを聞く会話の例を紹介します。
放課後の体験を、次の学びにつなげるということ
坂道で車を転がす遊びから、何に気づき、どこを変えて試したのかをたどります。友だちとの違いを話したり、前に試した方法を別の遊びで使ったりする場面を通して、体験が次の学びにつなが…
「できた・困った・次に試す」を言葉にする振り返り
宿題や活動のあとに、「楽しかった」「難しかった」からもう少し話を聞きたいときは。紙の橋づくりを例に、できたこと・困ったところ・次に試したいことを聞く方法をご紹介します。
「どうせできない」と言ったとき、励ます前にできること
「どうせできない」と言われたとき、すぐに励ます前に、何が難しそうなのかを聞いてみませんか。工作の例から、困っている部分を確かめ、見本を見せる、手伝う、休むといった方法を一緒に…
子どもと大人の受け止め方が違うとき、話をほどく
子どもは「先生に嫌われている」と話し、大人は「そんなことはない」と思う。受け止め方が違うとき、どう聞けばよいのでしょう。
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